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好的教育辅导机构,应该是什么样的?

小编认为,简单说来,好的教育辅导机构首先要有一位“三观正、有较高格局和境界、有仁爱之心、有教育情怀、懂教育的领头人”。
好的教育辅导机构,应该是什么样的?
好的教育辅导机构,应该是什么样的?

简单说来,好的教育辅导机构首先要有一位“三观正、有较高格局和境界、有仁爱之心、有教育情怀、懂教育的领头人”。

其次,老师和全体员工要能与领头人“同频共振、共同成长、把学生和家长当成自己真诚服务的对象、对学生要有关爱和尊重、对家长的信任要常怀感恩之心,终,以自己的专业与敬业,与家长携手,成就学生的美好未来。”

第三点,当然是环境。有句话说的好“环境造就人”!教书育人的环境,当然要安全、干净、整洁、具有“书香气”。


以上就是我认为的好的教育机构应该的样子。是不是略显抽象?那接下来,我们看看不好的教育机构,又有哪些让人不齿的表现。
有的机构“一切向钱看”,一个班级可以是30人,甚至是40人。请问,这样的机构怎样能在2个小时的上课过程中,关注到“每一个孩子”,说白了,就是以“人多来钱快”,经济效益才是他们的“关注点”。
这么多的学生当中,一定会有一些学生成绩不错,其次,如果某些学生成绩没有提高,老师可以堂而皇之地告诉家长:“你看,同一个班级,xx同学成绩这么好。”听到这样的回答,家长也只能“默认自己的孩子是个熊孩子”。


当然,我这里并不是说,教育辅导机构一定要“一对一”,因为,真正的学习不只是“老师与学生的双向互动”,好的课堂更需要“学生与学生间的互动”,所以,“3-6人的小组课”或者“6-12人左右的小班课”肯定比“30+或者40+”这样的大班课,互动效果肯定更好。
还有的教育连锁机构,全国分校数百个,同一个城市的校区也有数十个,凭借几个所谓的“名师”就开始大肆“宣传”,营造出一种“我的机构皆名师”的“虚幻甚至是欺骗”,道理很简单,一个好老师没有一定的时间“历练”,凭什么就可以说“熟悉教材、熟悉学生”?在如此短的时间之内,又怎么可能找到如此多好的老师?


还有的教育机构,一开始用几乎“白送的价格”吸引学生和家长入局,然后,当学生对老师的上课不满意,家长要“退费”的时候,怪招一个接一个,诸如“要退费,可以!但是,之前所上的所有低价课,都必须按‘原本的价格’支付。”而所谓“原本的价格”就是他们“高得离谱的价格”。有许多来不及仔细思考的家长就这样被“忽悠”,然后,不顾孩子的感受,继续交钱,让孩子继续“学习”,等到后来,钱没少花,可是孩子的成绩就是没有提高。这就是典型的“钱没了、成绩没了、时间也没了”。当然,智慧的家长还是有的,当发现孩子经过了一个学期甚至是一年的辅导之后,成绩仍然没有明显提高时,“及时止损”就是明智的选择。


当然,孩子补课成绩有没有提高,确实不完全取决于辅导机构,但是,孩子在“辅导机构的真实感受”总是一个很重要的指标;还有的教育机构,故意用各种“招术”千方百计地给家长制造“焦虑”、或者用“能力排名测试”等来找学生的知识“漏洞”,其实,就是故意出一些超出学生实际年级段应有水平和能力的偏题、难题来“为难学生”,终的目的都是为了“迫使学生来上课、家长来交钱”,完全忘记了“教育的初心”。兰州巨人辅导机构

还有的教育机构,以“上市”为噱头,好像自己的机构有多么“高大上”,其实,说白了,就是让家长“出更多的钱”,因为“上市公司需要为股东负责”,也就是为股东赚取更大的“投资回报”。
教育,尤其是作为市场产物的教育辅导机构,除以满足家长对学生成绩提升为切入点之外,还应该以关爱、尊重学生为本,不但要帮助学生提高学习成绩,更应该帮助学生“立志成才”。如果,一个学生不知道“我是谁?我从哪里来?我要去哪里?”,即使成绩“全优”,Ta未来的生活也未必能真正幸福;没有格局和境界,将来进入社会之后,也是难有“做为和担当。”

学生所有美好的品质,都必须透过“家庭、学校(包括教育辅导机构)以及社会的共同作用,才能得以实现。”因此,我们这些从事教育的所有人,都应该有终身学习的意识和习惯,在不断提高自己的格局和境界的同时,确保我们有能力“用一个灵魂唤醒另一个灵魂;用一颗心引导另一颗心。”

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